Aumentan los ‘ninis’ a pesar de la vuelta al aula de miles de jóvenes
El 23,1% de los españoles de 18 a 24 años ni estudiaba ni trabajaba en 2011
España es uno de los países de Europa con más jóvenes de 18 a 24 años que ni estudian ni trabajan, lo que se ha llamado ninis. Con un 23,1% en 2011 —casi uno de cada cuatro—, es el quinto país del continente con el porcentaje más alto; por delante solo están Bulgaria (27,9%), Italia (25,2%), Grecia (24,4%) e Irlanda (23,9%), mientras que la media europea es del 16,7%, según los últimos datos de la oficina estadística de la UE (Eurostat). Pero esto no siempre ha sido así: en 2007, justo antes de la crisis económica, España ocupaba el puesto duodécimo de esa misma lista y su tasa entonces (13,8%) estaba justo en la media europea. ¿Qué ha pasado? Que los jóvenes, sobre todo los que tienen menos formación, han sido el sector más castigado por una crisis económica que les ha enviado masivamente a las oficinas del paro (la tasa de paro juvenil en España es del 52,7%), sin que el sistema formativo haya sido capaz de atraerles y retenerles.
Al menos, no a tantos como la crisis iba enviando al desempleo, pues lo cierto es que, como recuerda en un correo electrónico una portavoz del Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop), “los jóvenes españoles han reaccionado aumentando progresivamente su participación en la educación y la formación”. Lo demuestra que el abandono educativo temprano se ha reducido en los últimos años hasta el nivel más bajo que conocen las estadísticas: 26,5%. Un ejemplo, en los cursos de las escuelas de adultos para sacarse la ESO o prepararse las pruebas de acceso a FP había en 2011 casi 100.000 alumnos más que en 2008.
En todo caso, lo que muestran los datos es que se ha conseguido desacelerar el ritmo de crecimiento de ninis, aunque no pararlo ni revertirlo. Esto lo demuestra el repunte de siete décimas de 2011 con respecto a 2010, después de la leve mejoría de un año antes. Ello, en un contexto europeo que ha visto crecer la media de ninis durante la crisis: del 14% en 2007 al 16,7% en 2011. Solo tres países han mejorado en ese tiempo: Alemania, Austria y Luxemburgo.
En España, el 23,1% significaría (tomando las cifras de población del INE) que unos 820.000 jóvenes de 18 a 24 años ni estudian ni trabajan, siendo las cifras más altas en el sur de la Península (27,3%) y en Canarias (25,8%) y menores, por debajo del 20%, en el norte y en Madrid.
La Ley de Economía Sostenible aprobada por el PSOE preveía unos contratos de formación con los que los jóvenes estudiarían y trabajarían a la vez, pero no se llegó a desarrollar. El actual Gobierno del PP ha retomado esa idea en la reforma laboral con unos contratos de formación a los que se podrá acceder temporalmente hasta los 30 años. Educación está desarrollando en estos momentos esa idea en un borrador de real decreto que quiere empezar a implantar, poco a poco, su proyecto de FP dual a la alemana: con aprendices que cobran por trabajar unos días a la semana y otras jornadas van a clase.
Aparte de las dificultades de transplantar a España ese modelo en el que las empresas financian buena parte del sistema, muchos expertos dudan de la eficacia de medidas como los contratos de formación o las subvenciones a la contratación, pues son las mismas “que ya se emprendieron en el pasado con escasa efectividad”, escribía hace unos meses el profesor de Economía de la Universidad de Oviedo Florentino Felgueroso. José García Montalvo, economista de la Universidad Pompeu Fabra, tampoco cree que esos contratos para jóvenes vayan a tener mucho impacto, pues considera que “para reorientar laboralmente a esos jóvenes son mucho más eficaces los programas de segundas oportunidades, aunque signifiquen pasar un tiempo en el paro”, señala.
Ahora mismo, los programas de reenganche para los jóvenes que abandonaron el sistema con muy poca formación, es decir, con la educación obligatoria como máximo, se concentran en las escuelas de adultos, que no parece probable que vayan a ser reforzadas en el actual contexto de recortes educativos: según prevé el Gobierno, se reducirá la inversión pública en enseñanza del 4,9% en 2010 al 3,9% en 2015, es decir, el equivalente a más de 10.000 millones de euros.
“Las perspectivas no son halagüeñas. Las reformas laborales y el descenso de inversión, no solo educativa, sino de investigación e innovación [estas casi más], hacen que no caminemos hacia una mayor cualificación, sino hacia la competición por la degradación de las condiciones laborales y salariales. Pero no parece que a ninguno de los países que nos encontramos haciendo la misma apuesta les esté sirviendo de mucho”, señala Juan Martínez, del Servicio de Estudios de la Federación de Enseñanza de CC OO. Se refiere precisamente a los otros países europeos con altas tasas de ninis, como Italia, Grecia o Irlanda.
Recuerda Martínez que “la inversión en políticas activas de empleo [reciclaje profesional] van a caer en 2012 en España mucho más que otras como las educativas”, y que otras vías también se harán cuesta arriba para los que, con algo más de formación en sus currículos, quieran seguir formándose: suben las tasas universitarias y en Madrid y Cataluña empezarán a cobrar las matrículas en FP de grado superior (a la que que se accede después del bachillerato).
Cada vez tenemos más y con menos calidad. ¿Qué podemos hacer?
¿Qué perspectivas tienen los jóvenes?
Artículo muy interesante, pues resulta paradójico pensar que si aumenta el nivel de alumnos en las aulas, sigan aumentando el nivel de desempleo y desocupados.
ResponderEliminarLa crisis que vivimos actualmente no solo comporta problemas a nivel económico, sino que además perjudica el sistema educativo, con lo que está provocando una reducción de la calidad de nuestros futuros profesionales.
Estamos en una situación crítica ahora, pero, además está en peligro nuestra situación en el futuro...
La palabra "nini" ha resultado muy llamativa para los medios de comunicación, llegando a popularizarse mucho entre la población. A mi entender, se le da una carga peyorativa importante, cuando en realidad lo que hace es describir una situación en la cual los jóvenes no son los culpables en todos los casos.
ResponderEliminarSegún vemos en el artículo, los países en los cuales estas cifras de "ninis" son más altas coinciden con aquellos más castigados por la crisis y la deuda. No se trata de un hecho casual, sino que habría que ligarlo a la profundidad del problema económico que hace que la mitad de los jóvenes estemos en paro.
Además, la "vuelta a las aulas" que nos anuncia en el titular está suponiendo tener unas generaciones "sobreformadas" ya que, al no tener oportunidad de trabajar, muchos jóvenes optamos por continuar estudios, lo cual también puede suponer un cierto despilfarro de recursos, tanto humanos como económicos.
En síntesis, ni todos los "ninis" lo son por su propia elección, ni continuar estudios indefinidamente es garantía de nada. (Arreglar esta crisis parece que sería la solución, pero por ahora parece muuuy difícil.
Estoy de acuerdo contigo, Ángela en que los jóvenes optan por volver a las aulas por falta de un puesto laboral, preferimos estar formándonos y reciclándolos, en vers de estar en casa o en la calle, pero qué pasa cuando te sigues formando y aún así no aparece un puesto de trabajo para ti?
ResponderEliminarEsta es la pregunta que se hacen muchos jóvenes, y que la conclusión a la que llegan es irse fuera del país a buscarse la vida, a un país europeo donde esta tasa no sea tan elevada, y como bien dices, no estén tan afectados por la crisis.
Esta situación está creando "una fuga de cerebros". Esto significa que la gente más formada se va a otros lugares, y por tanto, en España se quedan los "ninis". Esto se está dando cada vez más, y creo que se debería buscar una solución por parte de las entidades implicadas, con tal de conseguir "retener" a la juventud preparada para asumir responsabilidades laborales y le den un empujón a este país.
De igual modo intentar reducir el % de ninis en nuestro país, aunque si soy sincera, yo soy la primera que no se como afrontarlo...
Es posible que la crisis haya influido en revertir esa tendencia que teniamos en estos últimos años del magnificamente malllamado "estado de bienestar" en el que los poderes adquisitivos de las familias, la falta de atención por parte de los padres a los hijos compensandolos con caprichos de todo tipo...y la falta de expectativas tanto formativas como laborales, hacia que los jóvenes de esas edades no tuvieran la necesidad de valorar el sentido del esfuerzo, la responsabilidad, la ambición por ser una persona formada y apta para el mundo laboral.
ResponderEliminarLAas dificultades con las que se encuentra hoy en dia el joven, en este estado de "malestar" es encontrarse con carencia de mercado laboral y de iniciativas personales con las que afrontar un futuro. Hemos caido también en la dinámica de la "titulitis", es decir, el mercado laboral es cada vez más dificil, existe más compentencia y ello conlleva a tener que superar unos filtros cada vez más rígidos lo que ha llevado a que el estudiante tenga que tener una formación elevadisima (incluendo los idiomas) para optar a competir por un puesto de trabajo. De ello se aprovecahn como no, las entidades privadas de carácter formativo para ofrecer "pagando" titulos a los que no puede acceder todo el mundo a través de las instituciones públicas. De ahí nace la "fuga de cerebros" que comentabais y la emigración de varias generaciones de titulados. De todo ello, siempre hay una parte de beneficio por todos los lados, pero también mucha parte de "aprovecharse".
Parece que una noticia como esta pueda causar optimismo, pero en cierta manera, viene avocada por la situación actual, esperemos que sirva para que estas generaciones y las nuestras podamos luchar por conseguir un futuro más transparente y en condiciones adecuadas.